Effectiveness of Sand Therapy on Reducing Fear in Children: A Sample Study in Mongolian Children :
A Sample Study in Mongolian Children
DOI:
https://doi.org/10.5564/lavai.v20i30.3509Keywords:
Analytical psychotherapy, Coronavirus, Art therapy, Emotions, AttachmentAbstract
This research investigates the identification and safe reduction of fear experienced by preschool children. Fear levels of 110 children aged 5 and 6 were evaluated using the "Fear in the House" test. Ten children with high levels of fear participated in a tailored sand therapy program over three months. Results were analyzed using the Children's Apperception Test (CAT) both quantitatively and qualitatively. The study found a reduction in fear levels among participating children, ranging from 16.6% to 66.6%, with an average decrease of 47.5%. Notably, the fear levels of two children normalized, and their behavior exhibited significant positive changes.
Монгол хүүхдийн айдсыг бууруулахад “Элсэн сэтгэц заслын” аргыг хэрэглэсэн үр дүн
Хураангуй: Бид энэхүү судалгааны хүрээнд сургуулийн өмнөх насны (СӨН) хүүхдийн айдсын мэдрэмж, уг мэдрэмж төрөх болсон шалтгааныг энгийн чөлөөтэй байдлаар илрүүлж, түүнийг илүү аюулгүйгээр бууруулах боломжийг бүрдүүлэхэд анхаарлаа хандуулсан юм. Тус судалгаанд СӨН хүүхдийн айдсыг үнэлэх зорилгоор 5 болон 6 насны 110 хүүхдийг “Байшин дахь айдас” тестээр үнэлэв. Үүнээс айдсын түвшин өндөр илэрсэн 10 хүүхдийг түүвэрлэн авч нийт 3 сарын хугацаанд айдсыг бууруулах элсэн сэтгэц заслын хөтөлбөрийг тухайн хүүхдийн онцлогт тохируулан хэрэглэж үр дүнг хүүхдийн апперцепцийн тест (Б.Туяа орчуулгаар: Children's Apperception Test, САТ) аргазүйгээр үнэлж, тоо ба чанарын анализ хийлээ. Гурван сарын хугацаанд судалгаанд хамрагдсан хүүхдүүдийн айдсын түвшин тодорхой хэмжээнд (16.6%-66.6%) буурсан бөгөөд дунджаар 47.5% буурсан үзүүлэлттэй байна. Хөтөлбөрт хамрагдсаны дараа 2 хүүхдийн айдсын түвшин хэвийн хэмжээтэй болж зан үйлийн олон эерэг байдал илэрсэн юм.
Түлхүүр үг: Аналитик сэтгэц засал ⸱ Корона вирус ⸱ Урлагийн сэтгэц засал ⸱ Сэтгэлийн хөдөлгөөн ⸱ Ээнэгшилт
Downloads
49
References
Dora, M.K. (2000). Sandspiel:seine therapeutische Wirkung auf die Psyche. Munchen: Basel: Reinhardt.
Öhman, A. (1986). Face the beast and fear the face: Animal and social fears as prototypes for evolutionary analyses of emotion. NewYork. doi: https://doi.org/10.1111/j.1469-8986.1986.tb00608.x
Thomas, H.O., David, H., & Neville,J. K. (2006). Cognitive-Behavioral Treatments for Anxiety and Phobic Disorders in Children and Adolescents. Verginia: Sage Publications, Inc.
Andina. (2020). Mongol Khyatad khüükhdiin aidsyg kharitsuulan sudalsan sudalgaa [Comparative study of fears of Mongolian and Chinese children]. Ulaanbaatar.
Bellak, L & Bellak, A. (2012). Children's Apperception Test. (B.Тuya, Trans.).Ulaanbaatar.
Buyanjargal, B. (2015). Dörvön nastai khüükhdiin tügshüüriig sudalsan ni [Study on anxiety of four-year-old children]. Ulaanbaatar.
Myagmar, O. (2019). Setgel züin zövlögöö zaslyn ündes. [Fundamentals of Psychological Counseling and Therapy]. Ulaanbaatar: Has Design.
Khulan, S. (2015). Study on the possibility of reducing children's fear through fairy tale therapy. Ulaanbaatar.
Tsendsuren, Ts. & Khishig-Undrakh, M. (2017). Report on the assessment of adaptability of preschool children. Ulaanbaatar: Useg LLC.
Zakharov, A.I. (2000). Night and Day Fears in Children [Nochnyye dnyevnyye i strakhi u dyetyei]. Saint Petersburg: Union Publishing House.
Kostyunina, N.Yu. (2017). Children's fears: essence, types, correction [Dyedskiye strakhi: Sushnosti, vidi, korryektsiya]. Kazan.
Novak, G. (2018). Basics of sand therapy [Osnovy pyesochnoi tyerapii]. Gomel: Francis University.
Shishova, T. L. (2007). How to Help a Child Get Rid of Fear[Kak pamochi ryebyenku izbavitisya]. Saint Petersburg: Speech.
Shcherbatykh, Yu. V. (1999). Psychology of Fear [Psikhologiya strakha]. Moscow.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Khulan Sukhbaatar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright on any research article in the Lavai - International Journal of Educatioin is retained by the author(s).
The authors grant the Lavai - International Journal of Educatioin a license to publish the article and identify itself as the original publisher.
Articles in the Lavai - International Journal of Educatioin are Open Access articles published under a Creative Commons Attribution 4.0 International License CC BY.
This license permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.